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发布时间:2018-08-13 浏览次数:2764

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以科学发展观为指导,沈阳工业大学将坚持解放思想,强化“四种意识”:借鉴企业管理经验,强化经营意识;树立市场竞争观念,强化品牌意识;挖掘国际国内资源,强化开放意识;弘扬科学求实精神,强化学术意识。坚持开拓创新,实施“五个走进”:拓展国际视野,走进国际学术殿堂;提升自主创新能力,走进国家创新体系;发挥行业背景地方高校优势,走进区域经济社会发展主战场;提高高校自身特色和优势与区域经济的关联度,走进地方政府的决策咨询系统;拓展高校自身特色与优势,走进全国优质高等教育资源行列。坚持科学发展,实施“六大战略”:全力实施特色发展战略,努力跻身优质教育行列;全力实施学科引领战略,增强学校核心竞争力;全力实施质量立校战略,不断提高人才培养质量;全力实施人才强校战略,造就一支适应学校科学发展的人才队伍;全力实施科技兴校战略,增强学校综合办学实力;全力实施和谐治校战略,实现学校各项事业协调有序发展。

学术造假既是功利驱使,更是道德退步。对于普通学者参与学术造假的斑斑劣迹、种种丑闻,我们早已司空见惯,故也见怪不怪。而院士涉嫌造假,实在触目惊心,骇人听闻。作为知识分子的精英、学术研究的先锋、科研探索的尖兵,“院士”称号应该当仁不让地代表着学术进步的领头羊,代表着埋首学术、潜心研究、淡泊功名的文化良知。但是,当我们一而再、再而三地面对着先是2006年6月《新闻晚报》披露的《最年轻中科院院士涉嫌造假》,又是2007年5月《新语丝》刊载的《三名院士、多名知名教授涉嫌协助李俊夫学术造假》,再是2008年1月《南方都市报》惊爆的《为当院士学术造假?》,至今2009年2月《科技日报》揭发的《院士课题组涉嫌学术造假》的时候,作为学术的悲哀、文化的悲哀、道德的悲哀,院士头顶的神圣荣光开始渐打折扣。

本次调查由智联招聘主持,从北京、沈阳、上海、西安和武汉5个城市中各选取4所大学(两所综合性大学、一所理工类大学、一所文科类大学),再随机抽取各50名应届毕业生接受问卷调查,最终获得有效样本1000个。

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这样的“重视程度”、“反应速度”,值得肯定。可问题是,这些部门早干什么去了?此前为何没有这样的重视程度和反应速度呢?

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对于入选的心理委员,学校将对其进行严格的培训。每个心理委员需先接受12课时的入职培训,经考核合格获入职培训合格证书后才能上岗;每年,学院推选出来的骨干心理委员将参加12个课时的高级培训,以帮助他们更好地发挥核心作用;每年学校还对心理委员、心理班级进行评奖评优,作为心理委员工作开展的激励机制。此外,每个心理委员都拿到了学校配备的工作手册,并可通过专用网络平台,及时查看相关活动信息。

钱学森一直倡导和推崇创新精神并身体力行,他取得的杰出成就本身就是对创新精神的最好诠释。在《书信》中他语气坚定地说:“如果不创新,我们将成为无能之辈!我们要敢干!”这种创新精神,在很大程度上就是要突破传统观念和思维,不人云亦云,就是要“敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题”,就是要先“破”后“立”,有“破”有“立”。

3年前,重庆市曾试图将“禁止学校炒作“高考状元”写进《重庆市国家教育考试条例》,最终因为争议较大,“管不了,也管不好”而取消;1年前,江苏省教育主管部门下令禁止公布高考排名,却引出了一堆“疑似状元”;今年高考前夕,海南、广东、江西、江苏等省市的教育部门又先后发布规定,禁止宣传炒作“高考状元”,但效果并不乐观。

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结合武汉市社会事业发展需要和2011年度事业单位人员编制、岗位空缺情况,武汉市决定组织315家事业单位面向社会公开招聘工作人员1548名,并于22日启动网上报名。

有学生在网上看到该网站后,致电浙大相关部门进行核实。此事立即引起了浙大继续教育管理处的高度重视,他们在确认这是假冒浙大招生的行为后,立即向社会发布了严正声明,提醒家长和学生注意,谨防上当受骗。与此同时,浙大开展了调查,发现该侵权行为系杭州佳艺教育咨询有限公司所为。浙大遂于2009年3月向西湖区人民法院提出维权诉讼。

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近年来,由于国家的高度重视,我国职业教育取得了很大发展。但是,就目前情况看,有一个至今仍未解决的突出问题,那就是,我国职业教育管理体制尚未理顺,教育部门与劳动和社会保障部门各管一摊,互相独立、各成体系、政出多门,使得职业教育资源匮乏与资源分散的状态并存,制约了职业教育的发展。

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